Aýtızm - ne do konsa ızýchennoe rasstroıstvo. V preddverıı Vsemırnogo dná rasprostranenıa ınformasıı ob aýtızme 2 aprelá my obratılıs k nashım chıtatelám s prosboı zadavat nam voprosy pro aýtızm, kotorye ıh volnýıýt.
Lúdı s aýtızmom ochen raznye. Ý nekotoryh ız nıh vstrechaıýtsá neordınarnye sposobnostı ı fantasıcheskaıa památ, ý drýgıh - vyrajennye trýdnostı s obshenıem ı obýchenıem.
Aýtızm ne bolezn
Kogda medısınskaıa naýka vydelıla aýtızm kak zabolevanıe? Bolezn lı eto?
Aýtızm ne zabolevanıe, a sostoıanıe ılı rasstroıstvo razvıtıa, ımeıýshee bıologıcheskýıý prırodý. Im nelzá zabolet ı ego nelzá vylechıt. S etım narýshenıem razvıtıa chelovek rojdaetsá, jıvet ı dojıvaet do starostı.
Mojno sdelat tak, chtoby aýtızm ne meshal jıt cheloveký, no ot nego nelzá ızlechıtsá, po kraıneı mere, na segodnáshnıı den.
Vpervye sostoıanıe opısal v 1943 godý amerıkanskıı psıhıatr Leo Kanner. Prımerno v to je vremá k pohojım vyvodam prıshel ı avstrııskıı psıhıatr Gans Asperger.Iz-za togo, chto ıh pýblıkasıı bylı razdeleny ıazykovym barerom ı granısamı, dolgoe vremá schıtalos, chto estdva raznyh aýtızma - "Kannerovskıı aýtızm" ı "sındrom Aspergera".
Na samom dele, kak pokazyvaıýt ıssledovanıa, sýshestvýet mnogo "aýtızmov", a lúdı s etım rasstroıstvom ochen raznye. Estlúdı s aýtızmom ı vydaıýshımısá sposobnostámı, a estlúdı - s vyrajennymı trýdnostámı v obýchenıı - ı vse eto aýtızm.
Poetomý ýchenye govorát o seloı grýppe narýshenıı, a vse pohojıe sostoıanıa nazyvaıýt "rasstroıstvamı aýtıstıcheskogo spektra". (dalee - "aýtızm")
Kogda stavıt dıagnoz? Kak ponát, chto ý rebenka rasstroıstvo?
Spesıalnogo analıza na aýtızm ne sýshestvýet, a dıagnoz stavıtsá na osnovanıı nablúdenıı za povedenıem rebenka.
Soglasno prınátoı v nashı dnı Mejdýnarodnoı klassıfıkasıı bolezneı (MKB-10), aýtızm ne zabolevanıe, kotoroe nýjno lechıt ı mojno ızlechıvat. Eto narýshenıe razvıtıa, sostoıanıe, kotoroe mojno s pomoshú razvıvaıýsheı ı obýchaıýsheı programmy korrektırovat.
Chtoby ponát, estlı osnovanıa govorıt ob aýtızme v tom ılı ınom konkretnom slýchae, sledýet obratıt vnımanıe na kompleks sımptomov, ızvestnyı kak "trıada aýtızma".
Glavnye povedencheskıe problemy, kotorye mogýt byt ý rebenka ı kotorye neposredstvenno svázany s aýtızmom -
- narýshenıa kommýnıkasıı
- narýshenıa sosıalnogo vzaımodeıstvıa
- ogranıchennye, povtoráúshıesá modelı povedenıa, ınteresy ı zanátıa
To est ý lúdeı s aýtızmom byvaıýt problemy s sosıalnymı ı emosıonalnymı navykamı, zachastýıý onı ne sposobny vestı dıalog, onı ınogda povtoráút odný ı tý je posledovatelnostdeıstvıı, ne lúbát ızmenenıı v rasporádke dná, ne ýmeıýt prıtvorátsá ı predpochıtaıýt ıgrat v odınochestve.
Rebenok s aýtızmom poroı ne polzýetsá ýkazatelnym jestom, chtoby pokazat svoı ınteres k chemý-to, a vmesto togo, chtoby chto-to skazat, povtoráet ýslyshannye slova ı frazy.
Stoıt pomnıt, odnako, chto aýtızm kak dostatochno neprostoı povedencheskıı dıagnoz ne mojet byt postavlen prı nablúdenıı tolko za odnım parametrom: smotrıt/ne smotrıt v glaza, govorıt/ne govorıt.
Dıagnoz stavıtsá tolko v teh slýchaıah, kogda proıavlenıa sımptomov vlıaút na jızn rebenka ılı vzroslogo ı meshaıýt emý obshatsá, ýchıtsá ı razvıvat razlıchnye navykı.
Issledovanıa pokazyvaıýt, chto dostatochno nadejno vozmojno postavıt dıagnoz s vozrasta polýtora let. Chem ranshe postavıt dıagnoz, tem vyshe shans, chto rebenok smojet vposledstvıı adaptırovatsá k svoemý sostoıanıý.
Kak sledýet nazyvat lúdeı s aýtızmom ı pochemý eto vajno?
Korrektnym schıtaetsá govorıt o cheloveke s aýtızmom, a ne ob "aýtıste". V dannom slýchae my prıderjıvaemsá prınsıpa "snachala chelovek" (people first).
Korrektnaıa termınologıa neveroıatno vajna dlá lúbogo cheloveka. To, kak my govorım o lúdáh - opredeláet to, kak my k nım otnosımsá.Drýgıe statı ız sıkla
My v pervýıý ochered doljny vıdet cheloveka s ego ýnıkalnymı osobennostámı ı potrebnostámı, a tolko potom - ego dıagnoz. I eto pomogaet pomnıt o tom, chto lúdı s narýshenıamı razvıtıa ımeıýt takıe je prava - jıt v seme, ýchıtsá, ıgrat, zanımatsá lúbımymı delamı - kak ı vse ostalnye lúdı.
Pro sosıalnýıý adaptasıý
Kak adaptırovat cheloveka s aýtızmom k professıonalnoı jıznı?
Ýspeshnostv professıı chasto zavısıt ot sosıalnyh navykov, kotorye ne razvıty ý lúdeı s aýtızmom. Poetomý ım neobhodımo professıonalnoe soprovojdenıe ı pomosh, osobenno v nachale raboty.
Lúdı s aýtızmom mogýt byt prekrasnymı rabotnıkamı. Ih osobennostı - vnımanıe k detalám, ývlechennost dısıplına - mogýt byt preımýshestvom na rabote, trebýıýsheı vysokoı konsentrasıı vnımanıa.
Kak obshatsá s rebenkom s aýtızmom v kompanıı drýzeı, nýjno lı proıavlát aktıvnost zadavat voprosy, vovlekat v ıgrý? Kak obshatsá s rebenkom postoronnım lúdám? Chto mojno delat ı chego nelzá?
Sýshestvýıýt spesıalnye programmy, napravlennye na pomosh rebenký s aýtızmom v razvıtıı sosıalnyh navykov, obshenıa ı ıgry so sverstnıkamı.
Ego ýchat vstýpat v dıalog ı podderjıvat ego, prıderjıvatsá pravıl v ıgre, otkazyvatsá ot togo, chto neprıatno.
Programmy predýsmatrıvaıýt ı obýchenıe lúdeı, kotorye okrýjaıýt rebenka - ı deteı, ı vzroslyh.
Ochen vajno davat rebenký s osobennostámı vremá dlá obrabotkı ınformasıı, ne toropıt ego, podderjıvat ınısıatıvý. Lýchshe ızbegat dlınnyh predlojenıı ı frazeologızmov.
Mıf o genıalnostı
Pravda lı, chto lúdı s aýtızmom - genıı?
Eto odın ız samyh rasprostranennyh mıfov ob aýtızme.
Povtorımsá, chto lúdı s aýtızmom raznye. Ý nekotoryh - vydaıýshıesá sposobnostı, no vstrechaıýtsá ı te, ý kogo vyrajennye trýdnostı v obýchenıı. I vse eto - aýtızm.
No neverno schıtat, chto vse lúdı s aýtızmom - genıı, hotá nekotoroe kolıchestvo lúdeı s narýshenıamı deıstvıtelno takımı sposobnostámı obladaet.
Neverna ı tochka zrenıa, soglasno kotoroı vse onı ımeıýt kognıtıvnye narýshenıa.
Aýtızm - vzglád na mır s drýgogo rakýrsa?
Lúdı s aýtızmom neskolko ınache obrabatyvaıýt ınformasıý, poetomý mojno skazat, chto onı po-drýgomý vosprınımaıýt mır.
Nekotorym ız nıh eto pozvoláet samovyrajatsá v ıskýsstve ı dobıvatsá ýspehov v drýgıh oblastáh.
Prı etom aýtızm poroı zatrýdnáet ponımanıe sosıalnyh sıtýasıı, namerenıı ı chývstv drýgıh lúdeı. Eto vlıaet na povsednevnoe obshenıe cheloveka ı ego povedenıe.
Kak vygládıt mır glazamı cheloveka s aýtızmom?
Nekotorye vzroslye lúdı s aýtızmom govorát ob osobennostáh ıh vıdenıa mıra: onı bolee ostro vosprınımaıýt nekotorye zvýkı ı zapahı.
Drýgıe zamechaıýt detalı, kotorye dlá drýgıh ne osobenno vajny.
Im slojnee nahodıtsá v mestah bolshogo skoplenıa lúdeı (vokzaly, torgovye sentry, stadıony), pravda, mnogıe prıdýmyvaıýt strategıı vyhoda ız trýdnyh sıtýasıı.
Vozmojno lı polnostú ızbavıtsá ot aýtızma?
Eslı s rebenkom nachat zanımatsá rano, mojno dobıtsá vpechatláúshıh rezýltatov.
Kak pokazyvaıýt poslednıe ıssledovanıa, ý nebolshoı grýppy deteı (okolo 10%), polýchıvshıh rannúú pomosh, v dalneıshem vovse ne proıavláetsá povedencheskıh osobennosteı, kotorye ıavláútsá osnovanıem dlá postanovkı dıagnoza "aýtızm".
Eto nedavno polýchennye dannye, kotorye trebýıýt dalneıshego ızýchenıa.
Ý bolshınstva je deteı sımptomy, na osnovanıı kotoryh byl postavlen dıagnoz, sohranáútsá vsú jızn, no programma pomoshı mojet skorrektırovat povedenıe cheloveka ı ýlýchshıt ego jızn v obshestve.
Pro prıchıny
V chem prıchıny aýtızma? V rezýltate chego povyshaetsá rısk rojdenıa rebenka s aýtızmom? Mojno lı kak-to snızıt rıskı etogo?
Na segodnáshnıı den prıchına aýtızma vse eshe ne ponátna. Issledovanıa pokazyvaıýt, chto sýshestvýet rád faktorov rıska.
- vozrast rodıteleı
- nalıchıe v seme drýgıh deteı s narýshenıamı razvıtıa
- prıem nekotoryh medıkamentov vo vremá beremennostı
- nedonoshennost
- aýtızm vstrechaetsá ý malchıkov v 4 raza chashe, chem ý devochek
V poslednee vremá vse chashe govorát, chto zagráznenıe okrýjaıýsheı sredy mojet rassmatrıvatsá kak odın ız faktorov rıska, no poka eto ne polnostú podtverjdennye ıssledovanıamı gıpotezy.
Izvestno takje, chto prı nekotoryh genetıcheskıh sındromah (h-lomkaıa hromosoma, sındrom Retta, sındrom Daýna) veroıatnostaýtızma vyshe.
Vozmojno lı, chtoby detı s aýtızmom ýchılıs v obychnyh shkolah?
Nemalo deteı s aýtızmom obýchaıýtsá v obychnyh shkolah po samym obychnym programmam.
Nekotorym nýjna lısh nebolshaıa adaptasıa shkolnoı programmy, naprımer, vozmojnostotvechat pısmenno, eslı ýstnyı otvet zatrýdnıtelen.
Na segodnáshnıı den spesıalısty v oblastı detskogo razvıtıa v odın golos govorát, chto dlá normalnoı jıznı rebenka s osobennostámı razvıtıa emý neobhodımo obshatsá s obychnymı sverstnıkamı ı ýchıtsá vmeste s nımı.
Ýroven ınklúzıvnogo obrazovanıa mojet otlıchatsá. Naprımer, detı s aýtızmom v sochetanıı s trýdnostámı obýchenıa mogýt ızýchat otdelnye predmety v spesıalnom klasse, a na drýgıh predmetah (fızkýltýra, mýzyka, lúbımye predmety, dısıplıny, kotorye daıýtsá legche) byt sredı obychnyh sverstnıkov.
Ochen vajno, chtoby detı nahodılıs vmeste na peremenah, v stolovoı, vıdelı drýg drýga ı prıvykalı.
Ved posle okonchanıa shkoly rebenok s narýshenıamı býdet jıt sredı obychnyh lúdeı, a ne v spesıalno organızovannoı grýppe.
Peredaetsá lı aýtızm po nasledstvý?
Aýtızm ımeet genetıcheskýıý prırodý, no tochnaıa prıchına rasstroıstva poka ne ızvestna.
Kak pokazyvaıýt ıssledovanıa, veroıatnost chto v seme s osobennostámı razvıtıa rodıtsá rebenok s rasstroıstvom, vyshe. No eto ne chetkaıa korrelásıa, a vsego lısh nekotoroe povyshenıe rıska.
Genetıcheskoe konsýltırovanıe prı planırovanıı semı mojet pomoch prı vyıavlenıı rıska mnogıh genetıcheskıh sındromov, no v slýchae s aýtızmom poka nıkakıh konkretnyh rekomendasıı dat nelzá.
Eslı ne vyıavláetsá nıkakıh sopýtstvýıýshıh genetıcheskıh sostoıanıı, veroıatnostrojdenıa tıpıchno razvıvaıýshegosá rebenka vyshe, nejelı rısk rojdenıa rebenka s aýtızmom.
